为进一步健全学生心理健康常态化预警机制，抓实抓细心理健康教育关键环节，筑牢校园安全防护底线，切实守护学生身心健康成长，2026年4月9日，南昌县洪州汇仁学校隆重召开3-9年级班主任心理健康普查“二筛”工作部署暨专题培训会。
本次培训由心理辅导中心负责人魏丹主讲，校长熊锋、分管副校长李街华出席会议并作工作部署，3-9年级全体班主任参会学习。
会议伊始，校领导就本次心理健康二筛工作作出全面部署，深刻阐明此项工作的底线意义与核心价值。3-9年级是学生身心发展的关键过渡期，学业压力、人际适应、情绪波动等问题相对集中。心理健康二筛作为初筛后的关键环节，是弥补标准化量表局限、精准识别学生心理风险的核心抓手，更是守护学生生命安全、落实立德树人根本任务的底线工程。
熊锋校长在讲话中强调，二筛工作既要规范严谨，更要充满温度。班主任在与学生沟通访谈时，要做到语言温和、态度真诚、倾听耐心，不指责、不评判、不贴标签，用尊重与信任打开学生心扉，真正把关怀落到细节、把温暖送到心上。
李街华副校长就二筛工作的组织实施、时间节点、台账规范、与学生沟通方式等提出具体要求，明确各年级、各岗位的职责分工，确保二筛工作有序推进、不留死角、不漏一人，真正实现“全员参与、全程覆盖、全面守护”。
为进一步严肃工作纪律、守住保密底线，会议现场组织全体班主任签订《二筛工作保密协议》，从信息保密、伦理规范、责任追究等方面作出明确约定，引导班主任时刻绷紧“隐私保护”这根弦，坚决杜绝信息泄露、不当评价等行为。
同时，学校为每位班主任统一分发《访谈提纲及注意事项》实操材料，将访谈开场、核心提问、情绪安抚、危机应对等内容进行标准化梳理，让班主任在一线访谈时有据可依、有章可循，切实提升沟通的专业性与温度感。
本次培训由学校魏老师主讲，围绕工作背景、核心职责、全流程规范、访谈技术、评分标准、伦理红线六大核心模块，为全体班主任带来了系统、可落地的实操指导。
魏老师明确，二筛不是简单的“二次测评”，而是在初筛基础上，结合日常观察开展的一对一精准访谈，核心是精准识别学生情绪状态、学业适应、人际互动、自伤风险及支持资源五大维度的真实情况。培训详细拆解了二筛全流程操作标准：从筛查准备、一对一访谈、风险等级评定，到结果上报归档、后续干预跟进，每一环节均明确时间要求与操作细节，要求访谈环境安静私密，坚持“不诱导、不评判、不追问隐私”的原则，充分尊重学生表达意愿。
针对班主任最关注的访谈实操，培训结合发放的访谈材料，重点讲解了建立信任、开放式提问、共情回应等技巧，配套学生情绪崩溃、拒绝交流、提及自伤计划等特殊场景的应对策略，帮助班主任以专业、温暖的态度开展工作，避免对学生造成二次伤害。
培训最后，魏老师着重强调了心理健康工作的伦理红线与工作纪律：严格保密学生筛查信息，严禁公开讨论或泄露学生心理状态；严禁给学生贴“问题标签”；严禁超越职责开展专业诊断；严禁瞒报、漏报高风险信号。同时明确了危机上报的紧急流程，要求发现高风险情况第一时间上报、全程陪护、快速处置，以高度的责任心守住安全底线。
包干心理教师全程跟进本年级二筛工作，为班主任提供一对一、点对点的专业支撑：从访谈提纲的个性化调整、访谈环境的布置，到风险等级的复核、特殊案例的研判，全程陪伴、全程答疑，定期开展年级班主任二筛工作复盘会，集中解决实操难题，确保全年级二筛工作步调一致、质量过硬，构建起“心理教师专业引领—班主任一线落实—年级组协同推进”的三级联动工作体系，打通二筛工作“最后一公里”。
包干心理教师全程跟进本年级二筛工作，为班主任提供一对一、点对点的专业支撑：从访谈提纲的个性化调整、访谈环境的布置，到风险等级的复核、特殊案例的研判，全程陪伴、全程答疑，定期开展年级班主任二筛工作复盘会，集中解决实操难题，确保全年级二筛工作步调一致、质量过硬，构建起“心理教师专业引领—班主任一线落实—年级组协同推进”的三级联动工作体系，打通二筛工作“最后一公里”。
参会班主任认真聆听、细致记录，纷纷表示此次培训内容详实、指导性强，既有纪律要求，又有实操工具，为后续规范开展二筛工作提供了清晰指引。
心理健康教育是一项久久为功的育人工程。南昌县洪州汇仁学校将以此次培训为契机，持续完善“筛查—预警—干预—跟踪”全链条工作体系，不断强化班主任队伍心育能力，凝聚学校、家庭、专业机构多方合力，织密织牢学生心理安全防护网，用专业守护成长，用温暖陪伴心灵，为每一位学生的健康成长保驾护航！
